Partiremos de considerar estas cuestiones: la psique y el cuerpo, la vida, el intercambio comunicacional y el espacio público escolar. Los educadores nos formamos en estas categorías básicas para ejercer nuestro rol.
Llamaremos psique o espíritu a las emociones, los sentimientos, los ideales, la capacidad de imaginar, fabular, crear, planificar, trascender. La psique se desenvuelve a través de un cuerpo y sobre la materia, y para ello necesita un espacio. La categoría espacial es vital para la existencia y el aprendizaje; por eso, desde el nivel Inicial es trabajada junto a la temporal. Su dominio incide en la autonomía del sujeto, en su orientación y en la lectura y la escritura, la matemática y las ciencias sociales, entre otras.
El espacio es donde se producen los intercambios sociales y el niño aprende a intercambiar objetos e ideas; así podemos ver en una sala de infantes cómo en los juegos libres, en los rincones o en las rutinas como la merienda, los niños conversan, escuchan qué necesita el otro, piden, cuentan a su manera si los vasos alcanzan para todos… Al continuar la vida escolar, estos procesos se complejizan. El intercambio en el espacio pasa a organizaciones grupales para jugar o para resolver problemas complejos, de matemática, por ejemplo, y en todos los niveles hasta el universitario. En esta última tarea podemos pensar en un auxiliar valioso como la tecnología, sin embargo, el sentir la proximidad de los Otros permite captar más fácilmente las caras y actitudes porque los cuerpos “hablan” y perciben.
Hoy en día, las investigaciones sobre la enseñanza nos plantean la importancia de la duda sistemática y cómo el conocimiento se puede ir institucionalizando a través de complejos procesos socio-emocionales. Pero, más allá de los tiempos áulicos en el espacio escolar los niños y adolescentes intercambian sus experiencias, sus temores y alegrías y “se prueban” en su identidad. Los educadores sabemos acerca de los momentos en que los estudiantes nos cuentan sus cuitas, los escuchamos, vibramos con ellos, los alentamos, orientamos y, si es necesario, re-direccionamos la enseñanza. Es el espacio escolar el que lo permite.
La escuela a lo largo de los siglos se ha mostrado colaboradora de los diversos sistemas sociales y políticos. A partir de fines del siglo XVIII los sistemas democráticos nacieron teniendo como aliada a la educación; se debía formar al ciudadano. Ello incluía pasar de una modalidad de sumisión social al amo y al monarca a otra basada en la libertad, la igualdad y la fraternidad. Entender y ejercitar los deberes y derechos basados en dichos principios necesitó de un espacio que fuera para todos y no hubiera diferencias de rangos.
Así, la escuela que antes había sido institucionalizada para determinados sectores de la nobleza o del clero, teniendo éstos sus ámbitos privados de estudio para recibir las lecciones del maestro, se convirtió en “espacio público”. Espacio organizado por el Estado, al que acceden todos los niños; donde cada uno tiene un asiento y donde el saber es para todos; donde cada uno tiene la palabra y aprende con Otros; es un lugar de encuentro psico-espiritual y físico-espacial; donde se trabaja para la gran tarea democrática: la formación del ciudadano, entendiendo ciudadano como el sujeto preparado para desenvolverse en la polis o comunidad.
Por ello, el espacio escolar es mucho más que un lugar cualquiera y nunca podrá ser reemplazado por el espacio virtual que brinda una computadora.
Cada situación indeterminada en la vida como la pandemia COVID19 es una oportunidad para crecer. Que ello nos haga tomar conciencia del valor del espacio público escolar y nos lleve a actuar en pos de recuperarlo para nuestros chicos y para la democracia; buscando todas las alternativas posibles; poniendo todas las energías y recursos posibles y que la educación deje de ser la Cenicienta de las políticas públicas para entender que se trata de la preservación de la humanidad, de la República Argentina y, no sólo eso, sino para transformarlas hacia el bien personal y social.
Por María Delia Traverso – Consejera Escolar en Moron